1. Opinie, w których stwierdzono specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu (dysleksja, dysgrafia, dysortografia) wydane przed 1 września 2011 nie wymagają aktualizacji, zachowują ważność do końca edukacji ucznia.
2. Opinie w sprawie specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu wydajemy od kl. IV- VI Szkoły Podstawowej.
3. Zgłoszenia na warsztaty dotyczące wyboru szkoły i zawodu przyjmowane są do końca stycznia 2012. W przypadku uczniów z problemami zdrowotnymi wnioski powinny być składane najpóźniej do końca kwietnia tak, aby proces diagnostyczny zakończył się przed rozpoczęciem rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych.
4. Przesiewowe badania gotowości szkolnej prowadzone na terenie przedszkoli i szkół po wcześniejszym zgłoszeniu. Badanie jest bezpłatne, wymagana jest zgoda pisemna rodziców lub opiekuna prawnego. Badania są realizowane wg kolejności zgłoszeń. OSOBA DO KONTAKTU: K. Kędziora (pedagog)
   
5. Przesiewowe badania mowy prowadzone na terenie przedszkoli (dzieci od 3-6 lat) i szkół (kl. 0) po wcześniejszym zgłoszeniu. Wystarczy wejść na stronę PPP, ściągnąć druk zgłoszenia, uzupełnić, wysłać lub przesłać faksem. Badania są realizowane wg kolejności zgłoszeń.
   

   Więcej…

Dziecko zdolne to takie, które posiada umiejętność dostrzegania problemów i przystępuje do rozwiązywania ich w sposób najbardziej logiczny i skuteczny.

Jak możemy rozpoznać dziecko zdolne:

• jest dociekliwe intelektualnie,
• zdecydowanie przeważa u niego myślenie i działanie twórcze nad odtwórczym,
• chętnie eksperymentuje i wymyśla ciekawą aktywność (doświadczenia, zabawy),
• ma oryginalne pomysły,
• konsekwentnie dąży do celu,
• potrafi zdobyte wiadomości i umiejętności wykorzystywać w praktyce,
• rozumie i reaguje na abstrakcyjne żarty, ma specyficzne poczucie humoru, dostrzega absurdalność sytuacji,
• przejawia szerokie zainteresowania, które nie zawsze wiążą się z nauką szkolną,
• wykonując zadania często poszukuje własnych rozwiązań,
• potrafi długo skupić się na problemie,
• nudzą go zajęcia schematyczne, powtarzające się, odtwórcze,
• często jest niezależne, polega na sobie, preferuje prace indywidualną.

Więcej…

Od kilku lat akcję czytania dzieciom prowadzi Fundacja "ABC XXI - Cała Polska Czyta Dzieciom", której inicjatorką jest p. Irena Koźmińska. Ale nie trzeba chyba nikogo przekonywać, że akcja to za mało. Czytać należy systematycznie, w zaciszu domu, mając bliski kontakt z dzieckiem.

Głośne czytanie dziecku jest ważne, bo:
Od początku rozwija język, a co za tym idzie i myślenie małego dziecka

Jeżeli czytamy dziecku od wczesnych lat jego życia dostarczamy mu bodźców słuchowych, na których podstawie tworzy się jego wymowa, zasób słownictwa. Maluszek osłuchuje się ze słowami trudnymi, których znaczenia być może jeszcze nie zna. Ale jest to wspaniała okazja, by z nim porozmawiać i tłumaczyć otaczający go świat. Czytanie pozwala dziecku zdobywać wiedzę o świecie, rozbudowywać słownictwo. Ponadto uczy myślenia, pomaga rozumieć rzeczywistość.

Więcej…

Badania w celu stwierdzenia przyczyn trudności w pisaniu - dysortografii są wieloetapowe i obejmują badania psychologiczne, pedagogiczne oraz jeśli to konieczne logopedyczne.

• Badania przeprowadzone są wg kolejności zgłoszeń.
• W przypadku nie zgłoszenia się na badania zobowiązuje się wnioskodawcę do ustalenia nowego terminu.
• Podstawą przystąpienia do badań w kierunku dysortografii jest dobra znajomość przez ucznia zasad ortograficznych.
• Przed przystąpieniem do badań, ucznia obowiązuje co najmniej 6 - miesięczny lub dłuższy okres samodzielnej pracy nad ortografią w celu czynnego opanowania zasad poprawnej pisowni.

  Więcej…

Z badań Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie wynika, że co piąte dziecko w wieku szkolnym ma kłopoty ze słuchem.

Większość rodziców i nauczycieli nic o tym nie wie lub nie zdaje sobie z tego sprawy. W grupie dzieci objętych badaniem (9 tys. Uczniów klas VI) 21, 5% z nich cierpi na zaburzenia słuch, a 30% ma okresowe lub stałe szumy uszne. U dwóch trzecich dzieci, które wymagają leczenia, rodzice nie zauważyli problemów !! W grupie dzieci siedmioletnich wykryto podobny odsetek zaburzeń. Ale są one spowodowane nawracającymi infekcjami dróg oddechowych.

Kłopoty ze słuchem u starszych dzieci i młodzieży wynikają między innymi z nadmiernego słuchania muzyki przez słuchawki.

Im głośniejsza muzyka do ucha, tym większa energia akustyczna dociera do niego. Długotrwałe słuchanie głośnej muzyki może prowadzić do powstania ostrego lub przewlekłego urazu uszu. Słuch człowieka ogłuszonego dźwiękiem płynącym ze słuchawek głęboko wetkniętych do ucha zapewne powróci do normy po pewnym czasie. Jednak wielokrotna okresowa utrata czułości słuchu przechodzi w utratę permanentną. Specjaliści z zakresu medycyny pracy poczynili obserwacje, że u osoby narażonej na kilkuletnią ekspozycję na dźwięki o głośności 90 decybeli przez ponad 40 godzin tygodniowo może wystąpić uszkodzenie ucha wewnętrznego. Ale już 100 decybeli słuchane przez 4 godziny w tygodniu przez kilka lat powodują identyczne szkody. Osoby słuchające głośnej muzyki w słuchawkach mają kłopot ze słyszeniem cichych dźwięków. W ich miejsce pojawiają się szumy, dzwonienie, piski.

Więcej…